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“把童真、童趣的游戏还给孩子”
作者:韦万华来源:新沂市瓦窑中心小学发布时间:2017-05-23浏览:238
文章摘要:“把童真、童趣的游戏还给孩子”--瓦窑镇第二幼儿园:“游戏---点亮快乐童年” 教育宣传月5月22日正式启动  根据《教育部办公厅关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》和市教育局学前教育科的要求,为深入贯彻落实《3—6岁儿童学校与发展指南》,树立科学

“把童真、童趣的游戏还给孩子”

--瓦窑镇第二幼儿园:“游戏---点亮快乐童年

教育宣传月5月22正式启动

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自主游戏.jpg

 根据《教育部办公厅关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》和市教育局学前教育科的要求,为深入贯彻落实《36岁儿童学校与发展指南》,树立科学的教育理念,新沂市瓦窑镇镇第二幼儿园5月22日至6月20日开展2017年学前教育宣传月活动。

宣传月活动启动仪式在幼儿园二楼会议室举行,会议由朱艳秋主任主持,组织教师共同学习幼儿园活动月实施方案,活动主题为“游戏——点亮快乐童年”。活动月期间,幼儿园将通过组织开展丰富多样的主题宣传活动,广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值,引导广大教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式,创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏,扭转当前存在的重知识技能学习,忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子产品替代玩具等剥夺幼儿游戏的权利,影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

幼儿园高度重视宣传月活动,制定实施方案。同时精心组织,注重实施效果,通过启动会、现场观摩、专题论坛、主题征文等多种方式开展宣传活动,唤起广大教师和家长对游戏的关注,引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。收集、整理和编辑幼儿游戏的相关资源供孩子们使用,提高宣传的实效性。幼儿园通过主题活动、家长会、亲子游戏、家长进课堂等多种途径宣传游戏的价值和教育实践经验,并为家长答疑解惑,提高家长科学育儿能力。



附:           新沂市瓦窑镇第二幼儿园活动月实施方案

一、指导思想:

自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动,在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平,有目的地创设游戏环境,投放游戏材料,让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动,让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动。我将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯,在幼儿原有的基础上,做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料,开发与利用废旧物,体现出幼儿的操作性,自主性,培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴,分配角色,自发交流,自我评价,从而使游戏更加完美,更具有教育意义。

二、方案实施领导机构:

     长: 姚冬梅

   副组长: 朱艳秋

     员: 韦万华        纪留影         张新宇  

李春梅   陈梦秋                  

刘传玲

基本情况分析:

  孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣,每次游戏时间,孩子们都能积极、主动地参加游戏,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程,同时,在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中,常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过教师平时培养和幼儿一起创设的游戏的环境中,幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题如:不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度。

、游戏目标:

1、保证幼儿每日充足的游戏时间,开展形式多样的游戏。

2、注重幼儿在游戏中能力的培养,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感,交往能力和语言表达力,逐步提高动手能力和自理能力。

3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,提供丰富的游戏材及半成品,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

5、能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

6、与别人相处时能表现出有礼貌,会主动向别人问好,与小伙伴交谈,懂得轮流和分享等方面的能力。

7、能自始至终的参与游戏,游戏结束能共同整理场地、材料。

、具体措施

(一)环境创设

1、根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。

2、提供部分成品玩具,如:炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品,并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品

3、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家园合力自制区角材料。如:制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

(二)教师指导

  教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后,让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验。

(三)做好游戏的跟踪观察记录,写好游戏个案

1、游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录,及时评价和反思。

2、每次游戏结束有评价,采用教师和幼儿共同评价的形式,尊重幼儿。

  以上园本月活动开展的一些设想,我们会在实际的实施中不断调整,努力让孩子都喜欢上自主性游戏,让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。

 





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